4月15日，滁州学院学生刘晓萌，受新华社安徽分社的派遣，作为实习生出席了在黄山休宁举行的世界徽商论坛永久会址项目奠基仪式，出色完成分社安排的新闻采访报道任务。
刘晓萌是滁州学院2008级新闻专业学生。四年前，刚读大一时，性格活泼的刘晓萌对各种事物充满着热情，对自己的专业充满着憧憬。初涉新闻学专业，她开始试着进行新闻采访写作，但怎么也不得要领，一条貌似简单的消息都被老师改的面目全非，这让她很沮丧。
图为刘晓萌（左）在世界徽商论坛永久会址项目奠基仪式上与陈光标合影。
其实，不止是刘晓萌，许多新闻专业同学都和她一样，通过专业学习、实习，历经迷茫、阵痛、喜悦，才逐渐成为了能独立拿照相机，扛摄像机去采访写作的准媒体人。
滁州学院新闻专业以专业实践带动理论学习，把两者有机结合起来的培养模式，为新闻学子打下了宽厚的基础。
内外兼修：培养学生基本素养
2007年9月，滁州学院第一届新闻学专业进校时，老师们发现有85%以上的学生没有电子邮件。这无疑与当前媒介环境要求相去甚远。于是，学生的作业变成了带有目录的电子书，电子邮件架起了师生之间交流的桥梁。
由于疲于高考，新闻专业的同学也不总是性格开朗活泼，能说会道的，部分学生甚至站起来讲话都会紧张。针对这一情况，新闻专业采取课前5分钟演讲锻炼，展示实践作品鼓励，实践报告会交流总结以提高学生的交流、写作能力。
课前5分钟演讲，老师们通过给出选题，让学生围绕主题搜集资料，制作课件，登台演讲，最后老师点评。这样，学生同台竞技，相互激励，很好滴调动了积极性。资料查阅中，学生们还学习了相关知识，锻炼了公开演讲的胆识。
每次的新闻实践课程结束后，老师会组织学生以小组为单位介绍活动的组织情况，并制作展板展示活动的成果，以鼓励学生积极参与实践。
每年的寒暑假，新闻专业都会有许多学生到社会媒体实习，他们都会有不同的经历和体验。开学后，新闻专业教研室会组织实践报告会活动，让参加假期实践的同学介绍实习情况，展示成果，分享感受，相互激励。
重点突破：提升专业实践技能
为致力于学生实践能力的提高，新闻专业的老师们一起研究，探索了实践带动理论学习的教学模式。
他们对专业课程设置进行了调整，对专业课程内容进行精简，额外精选了对实践具有重要指导意义的理论、研究内容，调整了学习的顺序。
理论学习两周后，学生们就开始实践，边实践，边领会理论的精髓。采访学学习中，同学们边理论学习，边让学生互相采访，采访高年级同学，采访教师、领导，还走向街头、农贸市场进行采访普通百姓等等。枯燥的理论在实践中成为了生活中五彩缤纷的花朵，成为各类媒体中优秀的作品。
新闻摄影学习中，同学们把镜头瞄准了校园各类精彩活动，瞄准滁州市及周边环境，瞄准了“大滁城”建设火热的场面。枯燥的理论化为一帧帧精彩的图片。
新闻编辑学学习中，同学们在学会使用编辑软件后，在老师的指导下，4个人一组，以校园专题、奥运专题、运动会专题等内容进行版面设计。枯燥的理论在实验室化为一张张精美的版面。
实习生涯：造就优秀职业记者
“新闻的精髓在于反映生动的、丰富多彩的现实生活。”新闻学专业学科带头人苏立博士深知其道理。经过多方努力，文学与传媒学院建立了地下演播室厅、线性编辑室、非线性编辑室；与多家新闻单位建立了实习基地；邀请媒体从业人员从用人视角对培养方案提出修改意见，传授从业经验。
为了给更多的学生提供实习的机会，文学院还把触角扩展到了滁州市内的企事业单位，积极服务地方文化建设。派学生为有内部报刊的单位义务服务，动员没有内部报刊的单位创办内部报刊，从设计到出版编辑全程义务服务。经过几年的努力，目前与20几家单位建立协作关系。
2008年11月，以新闻专业学生为主体的记者团成立了。以此为载体，学生记者们深入到学校的教学、后勤、扩建新区，深入到大学生活中去，深入到滁州市的各个领域和角落。用青春和激情展现新闻学子的风采，用专业的视角体验生动的现实社会生活。
当前，学生在新华社安徽分社、江西电视台、金陵晚报社、滁州日报社、滁州电视台等媒体单位实习。经过专业的学习和训练，许多学生刚到实习单位就开始独立采访写作，成为实习单位的编外记者。
正在新华社安徽分社实习的刘晓萌、许丽丽，实习一个月来，独立分社赴黄山、蚌埠、淮南等地采访，受到分社指导老师的表扬。刘晓萌说，没有四年系统的专业学习和循序渐进的实训锻炼，不可能很快熟悉工作岗位。没有在媒介单位锻炼和熏陶，就不可能成就一个合格的职业记者。
责任编辑：郑晓华
